周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:钱柜娱乐 > 教育论文 > 小学体育论文 > 正文
小学体育论文( 共有论文资料 228 篇 )
推荐期刊
热门杂志

小学体育教学学生兴趣的培养

2018-04-16 11:47 来源:小学体育论文 人参与在线咨询

摘要】小学体育教学要以注重学生的身心特征为基础,通过创造良好的体育教学氛围,将多样化的教学方法运用到教学当中,发挥榜样带头和小学体育教学优势,为培养学生参与体育学习的兴趣性提供更加有效的途径。

关键词】身心发展;体育能力;兴趣性

保持学生对一门学科保有一份热爱,需要学生对学科的兴趣不减,总是有动力去不断的钻研和琢磨。小学生玩心很重,一节课的时间有四十多分钟,想要学生一直认真听讲和思考是很难的,所以需要不断的提升他们的学习兴趣,让他们积极的学习。体育教育能够提升小学生的身体素质,增强他们的体质,对小学生的身心全面发展有着重要的意义。因此,培养小学生的体育兴趣是很有必要的,对体育教学水平得提高也有显著作用。

一、体育教学中要注重小学生的身心特征

现在的小学生都是温室里的花朵,在家人的精心呵护下成长起来的,他们很少有机会去参加有大量运动的活动或是课程,而且大多数的孩子很懒惰,很孤僻,不善于参加集体活动。但是,小学生所处的年龄让他们又有着强烈的好奇心,喜欢打闹。所以教师要注意利用他们的身心特征来引导他们参与到体育课中,激发他们的兴趣。随着素质教育的提倡,学校也开始注重像体育这些冷门的课程,毕竟练就一身好体力才有精力去学习和生活。只有强壮的身体才可以让他们每天都精神充沛的学习,而且,体育教学可以减轻学生学习的压力,让他们劳逸结合,这样的学习可以得到事半功倍的效果。体育教学是集体教学,给学生提供了在一起学习活动的机会,有助于改变他们孤僻、自我的性格。

二、体育教学中培养小学生兴趣的策略

2.1制造良好的体育教学氛围,采取多样的教学方法

体育课多以户外活动为主,所以教师要懂得利用校园内的场地和体育设施来进行教学,从而制造良好的课堂氛围。体育课本身也不是一节严肃的课程,开设的目的是要锻炼学生的身体,增强他们的体质。它不会逼着学生去计算或者背诵,在这一点上它有着自己吸引人的优势。教师在整个的教学中也要有和蔼慈祥的面容,轻松活泼的语调,让学生没有距离感,此外,由于大多数的学生都是娇生惯养的,所以有的时候可能会因为娇气而拒绝参与运动中,教室也不要一味的批评教育,更重要的还是帮助他们战胜自己,勇敢的去迎接挑战。多样化的教学方法也可以挑起学生的兴趣,主动去尝试不同的教学方式,增强他们的学习体验。一方面,小学生多喜欢游戏类的活动,教师就可以开展游戏教学。游戏特别适合体育教学,有足够大的场地,也有足够多的人员参与,这些优先条件已经具备。小学生在游戏教学中,不断的刺激自己的感官,逐渐建立起对体育学科的兴趣,愿意投身到体育教学中。一些体育知识和常识就可以在游戏过程中灌输给学生,让他们一边做一边记忆,更有助于他们掌握体育运动的要领。另一方面,可以借助竞赛的方式提升他们的兴趣。教师可以组织一些小型的竞赛活动,利用学生的好胜心理,让他们分成两队,进行比赛。在获取胜利的时候,小学生内心得到满足,自己得到教师和同学的认可就会很开心,这样就会对体育课产生极大的兴趣。

2.2树立一个优秀的标杆,发挥出体育课的自我优势

小学生之间都会有自己喜欢的同学和老师,也会有自己喜欢的体育明星。教师一定要学会尊重学生的喜好,而且要能够同他们一起讨论喜欢的话题和人物,这样可以拉近师生之间的关系,还可以促使体育课堂的氛围非常和谐轻松。如果有的学生没有自己的偶像或是崇拜的同学,教师要善于给他们树立一个标杆,这样学习才有冲劲儿。这么做的原因在于,学生在体育课堂上能够看到或是听到自己喜欢的人的故事或是能够一起学习,对于他们来说就会觉得这节课有趣,进而对体育课产生强大的兴趣。体育课较之其他的学科教学,在上课的形式上就有所不同,小学生的玩心重,体育课又是在户外,这一点很容易引起小学生的兴趣,但是教师要注意,体育课不是游戏课,不能一味的让学生自由活动,疯跑瞎玩,而是要有目的的进行体育教育,增强他们的体育知识。此外,体育课有很多的运动项目可以选择,小学生可以跳绳、踢毽子,还可以学习太极、武术等健身项目。这种多选择性也给学生一定的新鲜感,从而产生极大的学习兴趣,积极的参与到体育锻炼中。学生也可以多种项目都尝试,只要能够融入到集体之中,能够练就好的身体素质,充实自己的体育课堂。

三、总结语

综上所述,小学生是我国未来发展道路上的主要力量,他们身体素质的好与坏对国家未来有着至关重要的作用。教师一定要认真分析小学生的身心特征,懂得调动他们的学习兴趣,开展有趣、有内容、有方法的体育教学。给予小学生一个宽松的学习环境,释放自身的学习压力,利用游戏、竞赛等多种教学方式开展教学活动,激发他们的学习兴趣。还可以给学生树立一个学习的标杆,通过这个标杆改善师生关系,正确引导学生学习。

参考文献

[1]郭可雷.“小学体育兴趣化”“初中体育多样化”理论研究[J]南京体育学院学报(社会科学版)2017.02

[2]陈江.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略[J]体育世界(学术版)2017.07.

作者:朱通达 李冉 单位:鱼台县李阁镇中心学 鱼台县清河镇石集小学

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.